課程建設是國家骨干高職院校項目建設中的重要內容。為了大力推動課程改革科學有效地開展、教師職教能力切實快速地提高，2011年10月22-23日，電氣化鐵道項目組6名教師參加了“課堂有效教學設計與教師教學技能提升骨干教師培訓會”，并取得了培訓證書。
本次培訓會在山東工商大廈進行，由中國高等教育科學研究會組織，全國著名職業教育理論和實踐專家戴士弘教授主講。在為期兩天的培訓中，戴教授做了《高職課程的能力本位——項目化改造》專題講座，從職教的基本理念、課程的單元教學設計、課程的整體教學設計、國家精品課程評審指標解析四個方面就課程建設進行了全面、深入、系統的講解。
戴教授從“什么是一堂好課”入手，引出課程教學設計的三原則，即突出課程的能力目標、能力訓練以項目和任務為載體、以學生為主體。當今高職教育的目標不應當僅僅是知識傳授，而是以能力提高作為最終的目標，因此課堂教學設計必須堅持“以能力為本位”，而能力只能通過訓練獲得提高，其載體就是項目和任務。隨后，戴教授對先進職業教育課程設計進一步歸納出六個原則和兩個滲透。六個原則為：以職業活動導向，以素質為基礎，突出能力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，課程實現知識、理論、實踐的一體化；兩個滲透為：把外語、道德、素質教育和8項職業核心能力滲透到所有課程中。
戴教授還對課程的單元教學設計從劃分教學單元、確定單元教學目標等7個方面進行了要點歸納整理；對課程的整體教學設計從確定課程整體目標、內容整理、綜合項目實訓等12個方面進行了要點歸納整理；還對職業導向、能力本位的項目課程和一體化課程的設計特點分別進行說明。戴教授還引用了大量具有代表性的實際教學案例進行正反對比，提供了很多可操作性強的具體行動方案，結合國家精品課程評審指標，深入淺出、形象生動地進行了講解。
會后趙永君、趙勇等教師就教學改革過程中出現的一些問題跟戴教授進行了專門交流，得到了戴教授的針對性指導。相信這次講座，不僅對課程建設和師資隊伍建設，而且對骨干院校電氣化鐵道技術專業整個項目建設都會起到巨大的推動作用。
趙永君老師與戴士宏教授（右）合影
趙勇、焦麗娜等老師與戴士宏教授（右）會后交流
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